Votre enfant rencontre des difficultés en lecture ou en mathématiques, des problèmes d’attention, de mémorisation ou d’organisation, ou peine à faire ses devoirs ? Orthopédagogue et psychopédagogue à Brive-la-Gaillarde, je l’aide à comprendre comment il apprend et à développer des stratégies adaptées.

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COMMENT ÇA SE PASSE ?Un accompagnement construit autour des besoins de votre enfant👋 01 — PREMIÈRE RENCONTREUn premier temps pour faire connaissance, comprendre la demande et identifier les besoins de votre enfant, afin de déterminer la démarche la plus adaptée.🔎 02 — BILAN PÉDAGOGIQUE · OPTIONNELLorsque cela est pertinent, un bilan permet d’identifier les points d’appui, les fragilités et les stratégies utilisées par votre enfant.Le bilan n’est pas systématique. Si des bilans récents ont déjà été réalisés, l’accompagnement peut débuter directement en s’appuyant sur leurs conclusions.🎯 03 — PROGRAMME PERSONNALISÉÀ partir des besoins identifiés, je construis un programme individualisé associant remédiation, jeu, enseignement explicite, métacognition et outils adaptés.🔄 04 — TRANSFERT VERS L’ÉCOLELes stratégies travaillées sont progressivement réinvesties sur les supports scolaires réels de votre enfant : apprendre une leçon, préparer une évaluation, réaliser un devoir maison, comprendre une consigne ou organiser son travail.🤝 05 — SUIVI & AJUSTEMENTSL’accompagnement évolue au rythme des progrès et des besoins de l’enfant.

BILAN PÉDAGOGIQUE — BPAEMieux comprendre son profil pour mieux l’aider à apprendre🧠 QU’EST-CE QUE LA BPAE ?La BPAE (Batterie Psychopédagogique des Apprentissages chez l’Enfant) permet d’explorer le fonctionnement de l’enfant face aux apprentissages.Étalonnée auprès de 524 enfants de 5 à 12 ans, elle met en évidence ses points d’appui, ses fragilités et les stratégies qu’il utilise pour apprendre.📊 23 ÉPREUVES • 9 DOMAINES📖 Langage écrit · 🔢 Mathématiques · 💬 Langage oral🎯 Attention · 🧠 Mémoire de travail · ⚙️ Fonctions exécutives💡 Raisonnement · 🧩 Comportement adaptatif · 💛 Émotions🔎 COMPRENDRE & REPÉRERLes résultats, associés à l’observation des stratégies utilisées pendant la passation, permettent de mieux comprendre le profil de l’enfant, de repérer d’éventuelles fragilités et de définir des axes de remédiation personnalisés.Lorsque certaines difficultés nécessitent d’être explorées davantage, le bilan peut également permettre d’orienter la famille vers le professionnel adapté : orthophoniste, neuropsychologue, psychomotricien, orthoptiste, médecin…📄 À L’ISSUE DU BILAN✓ Restitution des résultats
✓ Compte-rendu écrit détaillé
✓ Identification des points d’appui et des fragilités
✓ Préconisations pour la maison et l’école
✓ Axes de remédiation personnalisés
✓ Orientation vers d’autres professionnels si nécessaire⚠️ IMPORTANTLa BPAE est un outil de repérage et d’orientation.Elle ne permet pas de poser un diagnostic et ne remplace pas un bilan orthophonique, neuropsychologique ou toute autre évaluation diagnostique réalisée par un professionnel habilité.💶 BILAN BPAE — Sur devis👧 Enfants de 5 à 12 ans✨ Une version destinée aux adolescents sera disponible à partir de la rentrée 2026.

ACCOMPAGNEMENTApprendre autrement, en s’appuyant sur ses forces🧠 UN ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉPsychopédagogie, orthopédagogie et remédiation cognitive se complètent pour comprendre ce qui freine les apprentissages et proposer des stratégies adaptées au fonctionnement de chaque enfant.🎯 QUE PEUT-ON TRAVAILLER ?Selon les besoins :✓ lecture, compréhension, orthographe et mathématiques ;
✓ raisonnement et structures logiques ;
✓ attention, mémoire de travail et inhibition ;
✓ organisation, planification et méthodes de travail ;
✓ métacognition et stratégies d’apprentissage.🎲 APPRENDRE AUTREMENTJeux, manipulations, supports visuels et enseignement explicite permettent de travailler de manière concrète et engageante, tout en favorisant la confiance et l’autonomie.🔄 DU CABINET À LA CLASSELes stratégies sont progressivement transférées vers les supports scolaires réels de l’enfant : leçons, dictées, évaluations, devoirs maison, consignes…L’objectif : qu’il puisse utiliser seul la bonne stratégie au bon moment.👧 POUR QUI ?Enfants, adolescents et jeunes adultes présentant des difficultés scolaires, troubles DYS, TDAH, HPI associé à des difficultés, fragilités attentionnelles, exécutives ou méthodologiques.Aucun diagnostic n’est nécessaire pour débuter un accompagnement.💶 SÉANCE D’ACCOMPAGNEMENT — 50 €

GUIDANCE PARENTALEDes clés concrètes pour accompagner son enfant plus sereinement💛 COMPRENDRE & AJUSTERLa guidance parentale permet de mieux comprendre le fonctionnement de votre enfant et de trouver des stratégies adaptées aux difficultés rencontrées à la maison.Par exemple :✓ l’aider à apprendre une leçon ou des mots de dictée plus efficacement ;
✓ trouver des outils pour rendre les devoirs plus sereins et favoriser son autonomie.L’objectif : vous donner des clés concrètes sans vous demander de devenir son enseignant ou son thérapeute.💶 GUIDANCE PARENTALE — 60 € / HEURE

QUI SUIS-JE ?🐬 LA PETITE HISTOIRE…Enfant, je rêvais d’étudier les dauphins.La vie m’a finalement menée vers un autre terrain d’exploration : comprendre comment on apprend et aider chacun à trouver son propre chemin.Finalement, le fil conducteur n’était peut-être pas si différent :Observer • Comprendre • Créer du lien👋 MON PARCOURSEnseignante de formation, aujourd’hui psychopédagogue et orthopédagogue certifiée, j’ai progressivement orienté mon parcours vers la compréhension des mécanismes qui sous-tendent les apprentissages.Mon expérience dans l’enseignement m’a permis d’observer combien, derrière une même difficulté scolaire, peuvent se cacher des fonctionnements, des besoins et des stratégies très différents d’un enfant à l’autre.J’ai donc choisi d’approfondir ma formation en neurosciences cognitives, orthopédagogie et psychopédagogie.Aujourd’hui, j’exerce en cabinet libéral auprès d’enfants et d’adolescents présentant notamment des difficultés d’apprentissage, attentionnelles, exécutives ou méthodologiques.🎓 FORMATION & DIPLÔMES🧠 Diplôme universitaire en Neurosciences cognitives des apprentissages
LaPsyDÉ – Université Paris Descartes🎓 Master 2 Recherche MEEF
Mention Bien-être dans l’éducation (BEO) – ESPE Versailles📚 Certification en orthopédagogie
École Française d’Orthopédagogie – membre UOF💡 Certification en psychopédagogie des troubles des apprentissages et des TND
Centre PedagoPsy – Louis-Adrien Eynard📚 FORMATION CONTINUEParce que les connaissances autour des apprentissages évoluent, je continue régulièrement à me former et à actualiser ma pratique, notamment autour :✓ du langage écrit ;
✓ de la cognition mathématique ;
✓ des fonctions exécutives ;
✓ de la remédiation cognitive et méthodologique ;
✓ des outils d’évaluation et de dépistage pédagogique.ORTHOPÉDAGOGIE & PSYCHOPÉDAGOGIEDeux approches complémentaires pour comprendre et accompagner les apprentissages🧠 L’ORTHOPÉDAGOGIEL’orthopédagogie s’intéresse aux mécanismes impliqués dans les apprentissages et aux difficultés qui peuvent les entraver.Elle vise à identifier les besoins de l’enfant et à mettre en place des stratégies de remédiation adaptées : lecture, écriture, mathématiques, raisonnement, fonctions exécutives, méthodes de travail ou encore métacognition.Particulièrement développée au Québec et au Canada, l’orthopédagogie se développe progressivement en France.💛 LA PSYCHOPÉDAGOGIELa psychopédagogie porte un regard plus global sur la situation d’apprentissage.Elle prend en compte les dimensions cognitives, émotionnelles et relationnelles : confiance en soi, motivation, rapport à l’erreur, anxiété face aux apprentissages ou sentiment de compétence.L’objectif est de comprendre non seulement ce que l’enfant apprend, mais aussi comment il vit et investit ses apprentissages.🌿 DEUX APPROCHES, UNE MÊME FINALITÉDans ma pratique, psychopédagogie et orthopédagogie ne s’opposent pas : elles se complètent.Elles permettent d’accompagner l’enfant dans sa globalité, en tenant compte à la fois de son fonctionnement cognitif, de ses apprentissages, de ses stratégies et de son vécu.L’objectif reste le même : l’aider à mieux se comprendre, développer des stratégies efficaces et gagner progressivement en autonomie.

QUESTIONS FRÉQUENTESLes réponses aux questions que vous vous posez avant de commencer.❓ QUELLE EST LA DIFFÉRENCE AVEC DU SOUTIEN SCOLAIRE ?L’accompagnement ne consiste pas à refaire les cours ou les exercices scolaires. Il vise à comprendre ce qui freine les apprentissages et à développer des stratégies adaptées : attention, mémorisation, organisation, raisonnement, métacognition…L’objectif est d’aider l’enfant à mieux comprendre comment il apprend et à devenir progressivement autonome.❓ LE BILAN BPAE EST-IL OBLIGATOIRE ?Non. Le bilan n’est pas systématique.S’il existe déjà des bilans récents permettant de bien comprendre le fonctionnement et les besoins de votre enfant, l’accompagnement peut débuter directement en s’appuyant sur leurs conclusions.❓ MON ENFANT A DÉJÀ DES SUIVIS. PEUT-IL ÊTRE ACCOMPAGNÉ ?Oui. L’accompagnement est complémentaire des autres suivis et peut s’appuyer sur les bilans et préconisations existants.Lorsque cela est pertinent, des échanges avec les autres professionnels permettent de croiser les regards et d’assurer une continuité dans l’accompagnement.❓ FAUT-IL AVOIR UN DIAGNOSTIC ?Non. Aucun diagnostic n’est nécessaire pour commencer un accompagnement.Un enfant peut avoir besoin d’aide pour apprendre, mémoriser, s’organiser, se concentrer ou développer de meilleures stratégies sans présenter de trouble diagnostiqué.❓ LA BPAE PERMET-ELLE DE POSER UN DIAGNOSTIC ?Non. La BPAE est un outil de repérage et d’orientation.Elle permet de mieux comprendre le profil d’apprentissage de l’enfant, mais ne remplace pas un bilan orthophonique, neuropsychologique ou toute autre évaluation diagnostique réalisée par un professionnel habilité.❓ COMMENT SE DÉROULE UNE SÉANCE ?Chaque séance est personnalisée en fonction du profil, des besoins et des objectifs de l’enfant.Elle peut associer remédiation par le jeu, apprentissages et structures logiques, fonctions exécutives, métacognition, méthodologie et outils compensatoires.Les stratégies sont ensuite progressivement transférées vers les situations scolaires réelles.❓ COMBIEN DE TEMPS DURE UN ACCOMPAGNEMENT ?Il n’existe pas de durée prédéfinie.Le suivi évolue au rythme de l’enfant, en fonction de ses besoins, de ses objectifs et de ses progrès. Ceux-ci sont régulièrement réévalués afin d’ajuster l’accompagnement.❓ LES PARENTS SONT-ILS ASSOCIÉS AU SUIVI ?Oui, leur implication est importante.Des temps peuvent être réservés pendant la séance de votre enfant pour faire le point et transmettre des outils à utiliser à la maison.Un rendez-vous spécifique de guidance parentale, sans l’enfant, peut également être proposé lorsqu’un temps d’échange plus approfondi est nécessaire.❓ TRAVAILLEZ-VOUS AVEC L’ÉCOLE ?Oui, lorsque cela est nécessaire et avec l’accord de la famille.Je peux échanger avec l’équipe enseignante, proposer des aménagements pédagogiques, aider à l’élaboration et à la rédaction des PAP et PPRE et participer aux ESS.❓ TRAVAILLEZ-VOUS AVEC LES AUTRES PROFESSIONNELS ?Oui. Lorsque cela est pertinent, les échanges permettent de croiser les regards, d’articuler les différentes interventions et d’assurer une continuité dans l’accompagnement de l’enfant.❓ AIDEZ-VOUS MON ENFANT À FAIRE SES DEVOIRS ?Il ne s’agit pas de soutien scolaire ni de faire les devoirs à sa place.En revanche, ses propres supports scolaires peuvent devenir des supports de travail : apprendre une leçon d’histoire ou de SVT, mémoriser des mots de dictée, préparer une évaluation, réaliser un devoir maison…L’objectif est de lui apprendre comment s’y prendre pour qu’il puisse progressivement le faire seul.❓ ET SI LES DEVOIRS SONT DEVENUS DIFFICILES À LA MAISON ?La guidance parentale permet de mieux comprendre le fonctionnement de votre enfant et de trouver des stratégies concrètes pour rendre les apprentissages plus efficaces, plus sereins et moins conflictuels.Vous n’êtes ni enseignant, ni thérapeute : vous êtes avant tout son parent.

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